Опыт подготовки бакалавров «Педагогическое образование: История и обществознание» ВолГУ представлен на Всероссийской конференции
Ваш браузер устарел и не обеспечивает полноценную и безопасную работу с сайтом. Пожалуйста обновите браузер, чтобы улучшить взаимодействие с сайтом.
Опыт подготовки бакалавров «Педагогическое образование: История и обществознание»  ВолГУ представлен на Всероссийской конференции 20.10.2026

Опыт подготовки бакалавров «Педагогическое образование: История и обществознание» ВолГУ представлен на Всероссийской конференции

13–14 октября 2026 года в Высшей школе международных отношений и мировой истории института международных отношений, истории и востоковедения Казанского федерального университета (КФУ) состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Подготовка учителей истории и обществознания в Казанском государственном педагогическом институте / Казанском федеральном университете (1934–2025гг.)», посвященная 150-летию со дня создания Учительского института в Казани (https://kpfu.ru/imoiv/struktura/otdeleniya/vysshaya-shkola-istoricheskih-nauk-i-vsemirnogo/v-imoiiv-.... Организаторами конференции выступила кафедра исторического и обществоведческого образования на базе Института всеобщей истории Российской академии наук. В работе конференции приняли участие преподаватели российских вузов, руководители организаций дополнительного профессионального образования, учителя истории и обществознания, студенты. С онлайн-докладом на секции «Актуальные проблемы подготовки учителей истории и обществознания» выступила к.и.н., доцент кафедры истории и международных отношений, руководитель направления подготовки бакалавров «Педагогическое образование: История и обществознание» ВолГУ Н.А. Арчебасова. Она поделилась традициями и инновациями в подготовке студентов данного направления в нашем университете, в том числе основанными на изучении практического опыта КФУ, приобретенного в период индивидуальной научно-педагогической стажировки. На Конференции были подняты многие актуальные вопросы современного исторического и обществоведческого образования, а также предложены варианты их решения.

Возврат к списку